WEKO3
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高等学校の授業で社会情動的スキルを育成する : コロナ禍(Covid-19)のなかの「チーム作り講座」
https://doi.org/10.34360/00012431
https://doi.org/10.34360/00012431d9935159-7978-4bfd-90a8-eca8eec6e742
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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5041_0002_02.pdf (1.3 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2022-04-08 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 高等学校の授業で社会情動的スキルを育成する : コロナ禍(Covid-19)のなかの「チーム作り講座」 | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題 | 社会情動的スキル, キャリア教育, コロナ禍(Covid-19) Komine, Naofumi |
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資源タイプ | ||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.34360/00012431 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
アクセス権 | ||||||
アクセス権 | open access | |||||
別言語のタイトル | ||||||
タイトル | Developing Social Emotional skills in the high school lessons : "Team Design Lessons" in the Covid-19 | |||||
作成者 |
小峰, 直史
× 小峰, 直史 |
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内容記述 | ||||||
内容記述 | 本研究は、コロナ禍に翻弄された都内私立大学附属高等学校の1年間の選択科目である「チーム作り講座」の学びを取り上げる。この講座も感染予防のため実習を含めた学習活動の制限が余儀なくされた。コロナ禍のなか同講座の学びは社会情動的スキルを育成することができたのか、事前・2学期終了時、事後の3時点で質問紙調査を実施し、講座選択者30名全員を分析した。本研究の結果、コロナ禍の中の教育として「密接・密集」を避けなければならなくても、「チーム作り講座」が行なった対話的な授業には、クラス全体の心理的安全性を高め、社会情動的スキルを育成することに一定程度の効果が認められた。 | |||||
公開者 | ||||||
出版者 | 専修大学教職課程協議会 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子 | 2436-0554 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子 | AA12912116 | |||||
書誌情報 |
ja : 専修大学教職教育研究 巻 2, p. 1-10, 発行日 2022-02-01 |
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出版タイプ | ||||||
出版タイプ | VoR |